【贯彻落实区第七次党代会精神】“融圈首城”开篇 教育执笔添彩

10月22日，透过广安树人小学二年级教室的窗棂，一堂数学课正在进行。一个小男孩站上讲台讲应用题，声音起初有些发怯。讲着讲着，台下同学举手了：“我不同意，他第二步没写单位。”男孩愣了一下，赶紧补上，一番调整后越讲越顺，最后还像小老师一样问了一句：“谁还有补充？”

男孩讲的时候，老师黄萍就站在旁边，不急也不纠正，让孩子自己把思路圆回来。课后她感慨：“过去只求算对答案，现在得把背后的门道讲出来。”

这个“精彩三分钟”，是从重庆树人小学本部移植而来的日常一幕。

区第七次党代会报告提出“深入推进跨区域教育集团、学校联盟”，落到树人小学，核心只有一句——重庆树人小学是“全面领办”，不是一般性结对挂牌。

“联盟的‘联’不在协议上，在每一天的教研、每一节课的课表里。”校长胡丽丽介绍，本部选派校长和骨干教师常驻广安，与本地教师混编成队，同年级组办公、同课表教研。每天下午，校级领导下沉年级组复盘教学；本部教学骨干带广安老师逐个过单元目标，次日再进课堂看落实。

成效已经显现：日前，一年级语文老师黄晶在2026年广安市小学语文多样态群文阅读教学展评活动中获一等奖；思政老师唐磊、罗智慧获得广安区2026年中小学思政课评选一等奖，学校《从“融合”走向“树人”》案例获四川省第八届“立德树人”创新案例一等奖。

胡丽丽坦言，管理团队和骨干教师由重庆派驻、教研机制由本部移植，只是起步阶段必需的“输血”。“学校要真正站稳，不能永远靠外面派人。”

下一步重点是把本部标准和方法“本地化”：新教师上完第一堂公开课，重庆派驻骨干与本地教研组长逐项“面诊”，开出成长清单，一月练提问、下月练反馈，逐项过关。她的目标是用五年左右把本土化经验辐射到周边兄弟学校，“最该交的答卷不是‘重庆给了我们什么’，而是‘我们长出了什么，还能往外给什么’。”

同样的变化发生在重庆市人民小学广安学校。重庆人民小学派驻广安学校的校长余继宏，与同事从学校本部来到广安履职，已两月有余。

对于区第七次党代会提出的“建立办学治校、师资培养、教学研究联合机制”，她感触颇深。

“目前，我们6位派驻老师以示范课引领、青蓝结对、学科工作坊三大模式带队伍。目前，师资培养和教学研究两条线已逐渐步入正轨。”余继宏说。

今年9月，学校首次实行渝中、两江、新疆哈密、广安四地联动线上教研，四地教师共同打磨出一节市级一等奖体育优课、一节区级一等奖思政课。“多跨融合的教研，让智慧共享落到具体一节课上。”

该校党支部书记冯黎明介绍，6名驻校管理及骨干教师深度参与学校发展规划、教育教学管理、教师专业发展和质量评价改革，并在一线任教；几名派驻骨干还担任四川省“天府云教”主播教师，向省级平台推送直播课程。

以教育之“融”促双城之“通”，广安区正成为成渝优质教育的延伸带。

近年来，广安区累计近30所校（园）与成渝等地名校结对，其中与重庆学校结对近20所。

“区第七次党代会将‘融圈首城’确立为广安区现代化建设的‘关键引擎’，我们接下来将主动对接这一战略部署，坚持教育资源共商、共建、共享，搭建区级统筹、校级落地、联盟辐射三级联动机制，推进主导帮扶、指导帮助、友校联盟三种模式，推动跨区域教育合作并加强数字平台托底。”区教科体局教育股股长张丽介绍。

与此同时，广安区还将以“三条路径”打通城乡教育资源，争创国家义务教育优质均衡发展县。

——“引领+网点”向下辐射。 借助四川省“天府云教”平台，把重庆人民小学、南开中学数字课堂的资源，通过广安小学、广安中学联盟校同步辐射到全域中小学，线下送教，让乡村学校“同上一堂课”。

——“领办一所、带动一片”。 重庆市树人小学、重庆市人民小学派驻团队不仅办好点，还通过“1+N”联盟方式，送教下乡、师徒结对、课题共研，把资源外溢到周边学校，避免资源“圈在围墙里”。

——建强本土底盘。 做强广安中学、广安二中等省级示范校，探索十二年贯通式培养，借力广安理工学院留住优质生源，把“引进来”的资源转化为本土内生供给能力，支撑城乡学校共同体建设，以融圈成果助力争创国家义务教育优质均衡发展县。

借成渝之势、补教育之短、强广安之基，正如余继宏在接受采访时谈到，渝广教育资源“同质化共享”不是把重庆的课原样搬过来，关键在“人”——通过派驻团队“带土移植”、本土教师“在岗成长”，让质量管控落在每一节课上，培育一支扎得住、用得上的教师队伍；同时配备可量化、能落地的管理体系和评价标准，这样，川渝教育合作的“化学反应”才能发挥出来。